锦州市中小学师德建设工作评估指标体系

发布于:2021-09-22 01:34:07

锦州市中小学师德建设工作评估指标体系
锦州市中小学师德建设工作评估指标体系(试用于学校) 锦州市中小学师德建设工作评估指标体系(试用于学校) 学校
一级指标 二级指标 有领导小组,一把手负责 1-1 组织建设 建有领导小组 有主管领导 机构健全,并有专人负责 1-2 机构建设 人员配备 有机构,并配备了工作人员 有专人负责 师德建设工作列入重要议事日程,每学期至少专门研究一次 1 组织领导 (15分) 1-3 职能发挥 列入议事日程,有研究 未列入议事日程,有研究 1-4 师德建设 工作规划 计划 1-5 相关部门 组织作用 发挥 有3-5年工作规划和年度工作计划,目标明确,措施有力 有工作规划和年度计划,有目标,有措施 有工作规划和年度计划 相关部门和组织职责、作用有明确规定,并能充分发挥作用 有规定,能发挥作用 有规定,职责不清,未能发挥作用 同上 同上 同上 同上 查档案, 会议记录 三级指标 评价方法 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 分数

锦州市中小学师德建设工作评估指标体系(试用于学校) 锦州市中小学师德建设工作评估指标体系(试用于学校)
一级指标 二级指标 三级指标 有定期开展师德宣传教育制度,师德教育纳入教师继续教育内容,师德学* 有考核制度,宣传教育制度严格执行 有健全的制度,能够执行 有制度,不健全,执行不理想 有对教师师德考核评估方案,严格执行 2-2 考核评估 有方案,能够执行 有方案,不完善,执行不理想 有对教师行为进行奖惩的方案,严格执行 2 制度保障 (25分) 2-3 奖励惩处 有方案,能够执行 有方案,不完善,执行不理想 有健全的民主监督制度,严格执行,效果好 2-4 民主监督 有健全的制度和机制,有一定的效果 有制度,不健全 有档案管理制度,达到国家档案管理二级标准要求 2-5 档案管理 有档案管理制度,较规范 档案管理不规范 有专项经费,纳入学校预算,较充足 2-6 经费保障 有经费,纳入学校年度预算 有经费,未纳入学校预算 同上 查阅档案 同上 查阅档案和 问卷调查 查阅档案和 执行记录 评价方法 4 查资料和学 *笔记记录 2 1 4 2 1 4 2 1 5 3 1 4 2 1 4 2 1 分数

2-1 宣传教育

锦州市中小学师德建设工作评估指标体系(试用于学校) 锦州市中小学师德建设工作评估指标体系(试用于学校)
一级指标 二级指标 3-1 宣传教育 工作开展 情况 3-2 表彰奖励 工作开展 情况 三级指标 能严格执行计划开展宣传教育,师德建设环境标志明显,效果较好 能执行宣传教育计划,有标志有一定效果 开展了宣传教育工作 能定期进行表彰奖励,兑现承诺,效果较好 能定期进行表彰奖励,兑现承诺 能定期进行表彰奖励 能积极、主动广泛听取学生、家长、社会等各方面意见,及时改进工作,效果 较好 能在一定范围内听取意见,改进工作 听取意见不充分,不广泛 3-4 各项工作 检查总结 情况 3-5 师德建设 工作专题 研究 能定期认真对工作开展情况进行检查监督并及时总结 能对工作开展情况进行检查监督,并总结 开展了检查工作 开展专题研究,研究结果应用效果较好 开展专题研究,研究结果得到应用 开展专题研究,研究结果未应用 同上 同上 同上 同上 查档案, 会议记录 评价方法 5 3 1 5 3 1 5 3 1 5 3 1 5 3 1 分数

3 工作开展 (25分)

3-3 民主监督 工作开展 情况

锦州市中小学师德建设工作评估指标体系(试用于学校) 锦州市中小学师德建设工作评估指标体系(试用于学校)
一级指标 二级指标 三级指标 评价方法 问卷调查 走访调查 5 3 1 5 3 1 5 3 1 5 3 1 5 3 1 同上 5 3 1 5 3 1 分数 无违反国家法纪法规现象 4-1 教 师 遵 守 国 有个别违反国家法纪法规现象,校内有反响 家法纪法规 有个别违反国家法纪法规现象,校外有反响 无违反教师职业行为规范事件发生 4-2 教 师 遵 守 行 有违反事件发生,情节较轻,校内有影响 为规范情况 有违反事件发生,情节较轻,校外有影响 满意 4-3 比较满意 学生的评价 基本满意 满意 4-4 比较满意 教师的评价 基本满意 满意 4-5 比较满意 家长的评价 基本满意 满意 比较满意 基本满意 满意 4-7 社 会 其 它 人 比较满意 员评价 基本满意 4-6 主管教育 部门评价 附 加 分 总 分 评估等级

同上

问卷走访

4 工作效果 (35分)

同上

同上

同上

锦州市中小学师德建设工作评估指标体系(试用于教育行政部门) 锦州市中小学师德建设工作评估指标体系(试用于教育行政部门)
一级指标 二级指标 有领导小组,一把手负责 1-1 组织建设 建有领导小组 未建领导小组 在教育局中有指定部门负责,在教师进修院校设有专门机构,并有专人负责 在教育局和教师进修院校有指定部门负责,并配有专人负责 有专人负责 1 组织领导 (15分) 将师德建设工作列入重要议事日程,每学期至少专门研究一次 1-3 职能发挥 列入议事日程,有研究 未列入议事日程 1-4 师德建设 工作规划 计划 1-5 相关部门 组织作用 发挥 有3-5年工作规划和年度工作计划,目标明确,措施有力 有师德建设工作规划和年度计划,有目标,有措施 有师德建设工作规划和年度计划 相关部门和组织职责、作用有明确规定,并能充分发挥作用 有相关部门和组织的职责规定,能发挥作用 相关部门职责不清,发挥一定作用 同上 同上 同上 同上 查档案, 会议记录 三级指标 评价方法 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 分数

1-2 机构建设 人员配备

锦州市中小学师德建设工作评估指标体系(试用于教育行政部门) 锦州市中小学师德建设工作评估指标体系(试用于教育行政部门)
一级指标 二级指标 三级指标 评价方法 4 2 1 4 查阅档案和 执行记录 2 1 4 查阅档案和 问卷调查 2 1 5 同上 3 1 4 查阅档案 2 1 4 同上 2 1 分数 有定期开展师德宣传教育的制度,并能严格执行,建有师德宣传教育骨干教 师队伍 查资料和学 *笔记记录 有健全的制度,能够执行,有骨干队伍 有制度,不健全 有对教师师德考核评估方案,并严格执行 2-2 考核评估 有方案,能够执行 有方案,不完善 有对师德建设工作和教师行为进行奖惩的方案,严格执行 2 制度保障 (25分) 2-3 奖励惩处 有方案,能够执行 有方案,不完善 有健全的民主监督制度和机制,并能严格执行,效果较好 2-4 民主监督 有健全的制度和机制,有一定的效果 有制度,不健全 有师德建设工作档案管理制度,达到国家档案管理二级标准要求 2-5 档案管理 有档案管理制度,较规范 档案管理不规范 有年度师德建设工作专项经费,较充足 2-6 经费保障 有年度专项经费投入 有经费投入

2-1 宣传教育

锦州市中小学师德建设工作评估指标体系(试用于教育行政部门) 锦州市中小学师德建设工作评估指标体系(试用于教育行政部门)
一级指标 二级指标 3-1 宣传教育 工作开展 情况 3-2 表彰奖励 工作开展 情况 3-3 民主监督 工作开展 情况 3-4 各项工作 检查总结 情况 3-5 师德建设 工作专题 研究 三级指标 能严格执行计划开展宣传教育,师德建设环境标志明显,效果较好 能执行宣传教育计划,有标志,有一定效果 开展了宣传教育工作 能定期进行表彰奖励,兑现承诺,效果较好 能定期进行表彰奖励,兑现承诺 能定期进行表彰奖励 能积极、主动广泛听取学生、家长、社会等各方面意见,及时改进工作,效 果较好 能在一定范围内听取意见,改进工作 听取意见不充分,不广泛 能定期认真对工作开展情况进行检查、督导、监督,并及时总结 能对工作开展情况进行检查督导,并总结 开展了检查督导工作 开展专题研究,研究结果应用效果较好 开展专题研究,研究结果得到应用 开展专题研究,研究结果未应用 查阅资料 同上 查阅档案和 资料 评价方法 查阅工作记 录和问卷调 查 5 3 1 5 3 1 5 查阅档案和 工作记录 3 1 5 3 1 5 3 1 分数

3 工作开展 (25分)

锦州市中小学师德建设工作评估指标体系(试用于教育行政部门) 锦州市中小学师德建设工作评估指标体系(试用于教育行政部门)
一级指标 三级指标 主管区域内无违反国家法纪法规现象 4-1 教 师 遵 守 国 有个别违反国家法纪法规现象,区域内有反响 家法纪法规 有个别违反国家法纪法规现象,区域外有反响 区域内无违反教师职业行为规范事件发生 4-2 教 师 遵 守 行 有违反事件发生,情节较轻,区域内有影响 为规范情况 有违反事件发生,情节较轻,区域外有影响 均在合格以上,良好以上占80% 4-3 学校抽样 均在合格以上,良好以上占50% 评估结果 均在合格以上,良好以上占30% 处理及时,结案率90%以上 4-4 师 德 问 题 投 处理及时,结案率80%以上 诉处理情况 能够处理,结案率70%以上 满意 4-5 比较满意 家长的评价 基本满意 满意 4-6 比较满意 教师的评价 基本满意 满意 4-7 社会其它 比较满意 人员评价 基本满意 二级指标 评价方法 问卷调查 走访调查 5 3 1 5 3 1 5 3 1 5 3 1 5 3 1 5 3 1 5 3 1 分数

同上

查阅评 估结果 查阅处 理结果 问卷调查 走访调查

4 工作效果 (35分)

同上

同上

附加分 总 分 评估等级


相关推荐

最新更新

猜你喜欢