小组合作学*在初中语文教学中实践的研究

发布于:2021-06-11 11:10:24

学情交流材料 语文组:刘建峰 为*5目胃氖导竺婊岣哐难б党杉ǎ岷媳窘斐跞昙度耸诙唷⒀ 基础参差不齐的现状,从本周开始,本人尝试在课堂中运用小组合作学*的模式。在尝试的 过程中也暴露了不少问题,本人认为需在以下几方面不断完善: 1、注重合作情景的研究 教学中应根据不同情况,采取多种相应形式创设合作的情境。旨在面向全班同学,让不同情 况的学生(尤其是所谓的问题生、后进生)都积极参与到合作学*的主题中来,让他们体会 到成功的喜悦、学*的快乐。 2、注重合作意识及能力的研究 对中学生进行合作心理、合作意识及合作能力现状进行调查,把握现状,分析原因,制订解 决方法。 3、注重合作学*目标的研究 目标明确,才能有效开展合作活动,这一点在研究必须作为一个重点来处理,这是一个方向 性问题。 4、注重合作学*指导策略的研究 教师应充当“管理者” 、 “促进者” 、 “参与者” 、 “咨询者” 、 “顾问”等多种角色,要促进整个 教学过程的发展,使学生与新知之间的矛盾得以解决。还应根据不同情况,尝试采取不同的 指导策略,以达到最佳的教学效果。 5、注*兰酆徒崩绞降难芯 教师的评价对激励学生参与活动,提高合作学*质量有着十分重要的作用,因此教师的评价 一定要有鼓励性、针对性、指导性和全面性。


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